COMUNICACION Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

TEORIA DEL CONECTIVISMO INTRODUCCION El  Conectivismo  es una teoría del aprendizaje promovido por  Stephen Downes  y  George Siemens . Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

DEFINICIÓN DEL CONECTIVISMO Downes (2007)  hace una clara distinción entre el constructivismo y el conectivismo:  “En el conectivismo, una frase como “construir significado” no tiene sentido. Las conexiones se forman naturalmente, a través de un proceso de asociación, y no se “construyen” a través de algún tipo de acción intencional… Por lo tanto, en el conectivismo, no existe un concepto real de transferencia de conocimiento, de creación del conocimiento o construcción del conocimiento. Por el contrario, las actividades que realizamos en las prácticas con el fin de aprender son más sobre el crecimiento o el desarrollo de nosotros mismos y nuestra sociedad en cierta forma (conectadas).” El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto

TEORIA DEL CONECTIVISMO PRINCIPALES REPRESENTANTES Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por  George Siemens  y por  Stephen Downes  basada en el análisis de las limitaciones del  conductismo  donde destaca como máximo representante  John B. Watson , el  cognitivismo , donde destaca  Jean Piaget , y el  constructivismo  con  Lev Vygotski , para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. GEORGE SIEMENS George Siemens es un escritor, teórico, orador e investigador en el aprendizaje, redes, tecnología, análisis y visualización, y la apertura en la educación.  Siemens es el director asociado de la tecnología mejorada del Conocimiento Instituto de Investigación de la Universidad de Athabasca y lidera el equipo de aprendizaje de análisis de investigación.  Siemens fue pionero en abrir cursos conectivistas que han incluido más de 12.000 educadores y estudiantes

TEORÍAS  DEL CONECTIVISMO CARACTERÍSTICAS  DEL CONECTIVISMO Algunas de las características identificadas en la teoría: Ø   Un modelo de aprendizaje e la tecnología de la era digital Ø   El aprendizaje ha dejado de ser una actividad individual Ø   El ente (organización o individuo) necesitan de un aprendizaje contínuo, para lo cual deben mantener "las conexiones" Ø   Nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados. flujo de información abierto. "La sabiduria es el fenómeno emergente de una red, donde los nodos son la información y el conocimiento la conexión".

TEORIA DEL CONECTIVISMO PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO George Siemens   establece los principios del conectivismo: Ø   El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. Ø   Esta teoría de aprendizaje tiene relación con la teoría del caos. Ø   El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. Por ejemplo, un estudiante puede mejorar exponencialmente su propio aprendizaje si se conecta con otras redes existentes. Ø   El proceso de aprendizaje es de naturaleza cíclica. Los estudiantes se conectan a la red para compartir y encontrar nueva información. Como resultado, transformará sus creencias gracias al aprendizaje y volveré a la red a compartir sus deducciones y buscar nueva información. Ø   El conocimiento puede residir fuera del ser humano, puede estar en una comunidad, una red o una base de datos. Ø   El aprendizaje ocurre de diversas maneras, por cursos, correo electrónico, comunidades, las conversaciones, búsqueda en la

TEORIA DEL CONECTIVISMO OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA TEORÍA CONECTIVISMO El conectivismo, es una teoría que busca una explicación de cómo ocurre el aprendizaje  almacenado y utilizado por el uso de TIC , en otras palabras, es una respuesta a cómo se genera y utiliza el conocimiento generado por la nuevas tecnología y su impacto en el hombre y su entorno. Las metas educativas del Conectivismo son: a)  Lograr la transición en los estudiantes de consumidores a productores del conocimiento. b)  Conectar a los estudiantes mediantes fuentes pertinentes a nuevos retos y conocimientos. c)  Desarrollar competencias para el uso de la TIC que permitan el desarrollo individual y colectivo para la interacción entre estudiantes y tutores . d)  En este sentido,  el docente: promueve el aprendizaje autónomo, la inmersión en las redes de conocimiento, evaluar la información recibida, construir redes propias, consultar expertos, y mantener y usar las redes construidas. e)  El es

TEORIA DEL CONECTIVISMO ROL EL DOCENTE EN EL CONECTIVISMO El rol del docente en el Conectivismo  es el de acompañante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Deviene uno de los nodos especializados de la red de conocimiento del alumno. El docente no transmite información ya que no tiene el conocimiento, se encargará de dar a conocer las herramientas de trabajo, planteará dudas y desarrollará las capacidades necesarias para que el alumno pueda desarrollarse en este nuevo entorno caracterizado por el caos. En definitiva, el papel del profesor consiste en: Ø   Enseñar a construir los alumnos sus redes. Ø   Enseñar a sacar el máximo provecho de las oportunidades de aprendizaje. Ø   Enseñar cómo descubrir y organizar la información de forma eficiente. Ø   Guiar al alumno cuando no sepa que hacer orientando su labor. Ø   Mostrar cuáles son las mejores formas de comunicarse y pedir ayuda.

TEORIA DEL CONECTIVISMO ROL DEL ESTUDIANTE EN EL CONECTIVISMO El enfoque conectivista está centrado en el estudiante ya que pretende que cada alumno cree una red de aprendizaje de acuerdo con sus intereses y necesidades personales. Por este motivo, el estudiante se sitúa en el centro del proceso de aprendizaje. Autonomía es el concepto clave a la hora de hablar del rol del estudiante. Este debe definir cómo será su proceso aprendizaje e iniciar la búsqueda del conocimiento. Será clan el desarrollo de las habilidades necesarias para distinguir las conexiones que se establecen entre los diferentes conocimientos. El aprendizaje dependerá de cómo uno esté conectado con los demás y de las conexiones que se establezcan entre ellos. El alumno buscará nuevos contenidos, pero también aportará al grupo ya que para conocer hay que hacer conexiones y para aprender hay que construir redes. El aprendizaje será más eficaz a medida que existen más conexiones entre estudiantes en la re

TEORIA DEL CONECTIVISMO CONCLUSION El Conectivismo es un modelo de aprendizaje basado en las tecnologías de la información y la comunicación, que funciona tanto para el rol del estudiante como el docente, mientras este último es muy importante como  facilitador para la construcción de los nuevos aprendizajes, para garantizar con ello un aprendizaje significativo.   El desarrollo y la comprensión de esta teoría va intrínsecamente unido a la llegada e implantación de las TIC, puesto que trata de salvar las limitaciones del conductismo, cognitivismo y conductismo. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS https://www.youtube.com/watch?v=FjEm0moY9Js http://lateoriadelconectivismo2016.blogspot.com/ https://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo